Paul R. Carr est professeur titulaire au Département des sciences de l’éducation à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et titulaire de la Chaire UNESCO « Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire » (CU-DCMÉT) (www.education4democracy.net)...

Chargé de cours à l’Université du Manitoba, Bathélémy Bolivar dispose d’une vingtaine d’années d’expérience en éducation, en salle de classe et en ligne. Il a enseigné en Haïti, aux États-Unis et au Canada aux niveaux secondaire et universitaire. Détenant un DESS et un MBA en affaires électroniques de l’Université Laval, une maîtrise en fondements de l’éducation et un doctorat en didactique des mathématiques et des sciences de l’Université du Manitoba, il mène des recherches et a publié des articles scientifiques dans les domaines des méthodes de recherche en environnements d’apprentissage, de l’intégration sociale et scolaire des élèves immigrants/réfugiés en milieu francophone minoritaire...

Chantal Ouellet est professeure titulaire au Département d’éducation et formation spécialisées de l’Université du Québec à Montréal depuis 2003 où elle enseigne aux trois cycles d’études.  Formée en linguistique, en didactique et en sciences de l’éducation, elle est membre fondatrice de l’équipe de recherche ADEL (Apprenants en difficulté et littératie).

Charles Tardieu est détenteur d’une maîtrise en technologie de l’éducation (Educational Technology and Curriculum Development) de l’Université Concordia (Montréal) et d’un doctorat en éducation comparée et fondements de l’éducation de l’Université de Montréal. Il est un des membres fondateurs de la Maison d’Haïti de Montréal (1972)...

Sociologue et spécialiste des méthodes de recherche qualitatives et mixtes, Claude Julie Bourque est coordonnatrice scientifique de l’Unité de recherche en éthique clinique et partenariat famille au CHU Sainte-Justine à Montréal. Ses travaux portent sur la formation technique et scientifique en général et sur le développement d’approches et d’outils pédagogiques visant l’intervention éducative et la recherche-intervention sur des problèmes complexes et dans des terrains sociaux fragiles...

Darline Cothière est détentrice d’un doctorat en didactologie des langues et des cultures de l’Université de la Sorbonne en France. Elle est qualifiée aux fonctions de maître de conférences par le Conseil national des universités françaises. Ses travaux portent principalement sur l’acquisition et la didactique des langues première, seconde et étrangère en contexte créolophone.

Diane-Gabrielle Tremblay est professeure en gestion des ressources humaines (GRH) à l’École des sciences administratives de la Téluq de l’Université du Québec, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les enjeux socio-organisationnels de l’économie du savoir, et directrice de l’ARUC (Alliance de recherche université-communauté) sur la gestion des âges et des temps sociaux (www.teluq.uquebec.ca/aruc-gats), une équipe qui réalise des recherches en partenariat avec les milieux de travail...

Etzer France détient un doctorat en psychopédagogie de l’Université de Montréal, une maîtrise en Instructional Design de la University of Massachusetts (Boston) et un diplôme d’ingénieur civil de l’Université d’État d’Haïti...

France Henri est professeure retraitée de la Télé-université du Québec (TÉLUQ) où elle a œuvré pendant plus de 30 ans. Elle est actuellement professeure associée et chercheuse au Centre de recherche LICEF (TÉLUQ) et membre du LICÉ (Laboratoire en ingénierie cognitive et éducative) affilié au LICEF. 

Docteur en sciences sociales de l'Université Catholique de Louvain (UCL), Fritz Dorvilier enseigne la sociologie de l’éducation à l'Université d’État d’Haïti (UEH) et à l'Université Quisqueya.

Gina Lafortune détient un Ph. D. en sciences de l’éducation (psychopédagogie) de l’Université de Montréal. Elle est professeure au Département d’éducation et formation spécialisées (DEFS) de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et membre régulier du Centre d’études ethniques des universités montréalaises (http://www.ceetum.umontreal.ca).

Gina Thésée est professeure titulaire au Département de didactique de la Faculté des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Elle est la cotitulaire de la Chaire UNESCO « Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire » (CU-DCMÉT)...

Hélène Hensler Méhu est professeure émérite de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke et professeure associée à l’ISTEAH depuis sa fondation. Au cours de sa carrière au département de pédagogie de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, elle a conçu et réalisé de nombreux projets et activités d’enseignement, de recherche et d’administration dans le domaine de la formation initiale et continue des enseignants ainsi que dans les programmes de maîtrise et de doctorat...

Professeur associé à l’ISTEAH, Jacques-Michel Gourgues a obtenu son doctorat en éducation, option administration de l’éducation en 1999 à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal.  Il a fait sa licence en chimie – sciences naturelles à l’École normale supérieure de Port-au-Prince.

Jean-Yves Djamen est expert en modélisation des systèmes. Ses intérêts de recherche portent sur l’intelligence artificielle, la gouvernance et l’internet des objets, avec pour objectif principal d'examiner toutes questions sous le prisme des techniques permettant le développement ou l'évaluation de la gouvernance intelligente...

Judite Blanc a obtenu son diplôme de doctorat en psychologie à l’Université de Paris 13. Ses travaux publiés dans des revues internationales ciblent les conséquences psychopathologiques de l’événement sismique du 12 janvier 2010 en Haïti, notamment le développement psychologique ultérieur des jeunes enfants exposés in utero à la catastrophe...

Professeur et directrice au Département d’éducation et pédagogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l'UQAM, Lise Bessette est détentrice d’un doctorat en administration de l’éducation de l’Université de Montréal. Ses recherches portent actuellement sur le fonctionnement des organisations en éducation relatif à la gouvernance axée sur les résultats aux divers ordres d’enseignement, la gestion du changement et du climat organisationnel, la reconnaissance des acquis expérientiels et la formation des gestionnaires de l’éducation...

Titulaire d’un doctorat en sciences de l’administration de l’Université Laval, Louise Bertrand est professeure à la Télé-université depuis 1985. Elle y a occupé plusieurs postes de gestion, dont la direction de l’établissement de 2003 à 2008.

Ludovic Comeau Jr détient deux licences en gestion des affaires et en droit (Université d’État d’Haïti). Boursier Fulbright, il obtient de l’Université de l’Illinois à Chicago (UIC) une double maîtrise en administration des affaires (MBA) et en sciences économiques, puis un doctorat dans ce dernier domaine...

Maïtena Armagnague-Roucher est maître de conférences en sociologie à l'Institut national supérieur de formation et de recherche sur les handicaps et les enseignements adaptés (INS HEA), chercheure au Groupe de recherche sur le handicap, l'accessibilité et les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes) de même qu’associée au Centre Emile Durkheim (CNRS UMR 5116) et au laboratoire Migrinter (CNRS UMR 7301)...

Marie-Josée Berger détient un doctorat en éducation de l’Université d’Ottawa. Elle est actuellement professeure émérite à la Faculté d'éducation de cette université, après en avoir été doyenne de 2002 à 2012. Elle est présentement doyenne de l’École d’éducation de l’Université Bishop’s au Québec. En plus de son expertise en lecture, elle a travaillé dans les domaines de l'enseignement et de l'évaluation des apprentissages ainsi que du perfectionnement professionnel, particulièrement en milieu minoritaire.

Martin Maltais est professeur en financement et politiques d’éducation à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR). Membre associé au Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST), il est président du Comité sur le financement des universités (CFU) de la Fédération québécoise des professeurs et professeures d’université (FQPPU) et associé de la firme STRATEGEUM.

Pierre Toussaint est détenteur d’un doctorat en administration et politique scolaires de l’Université Laval (Québec). Il est professeur titulaire (et associé) au Département d’éducation et pédagogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal (UQAM)...

Après l’obtention du diplôme des hautes études des pratiques sociales (DHEPS/M1) à Paris 3 Sorbonne Nouvelle en 2002, Pierre Enocque François a poursuivi ses études et a obtenu son doctorat en sciences de l’éducation à l’Université Paris 10, Paris-Ouest Nanterre-La Défense en 2009.

Roberts Waddle est détenteur d'un Ph. D. en économie de l'Université Carlos III de Madrid (Espagne), d'un diplôme européen en économie quantitative approfondie (DEEQA) et d’un DEA en marchés et intermédiaires financiers de l'Université de Toulouse I (France), avec des post-doctorats dans des universités comme Queen Mary, University of London (Londres), Humboldt Universität (Berlin) et La Sapienza, Universita di Roma (Rome)...

Sid Ahmed Soussi est professeur au Département de sociologie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et responsable de l’axe travail et emploi du Centre de recherches sur les innovations sociales (CRISES).

Venus Darius est professeur et directeur adjoint des affaires académiques à l’ISTEAH. Il a obtenu son doctorat en administration et évaluation en éducation de l’Université Laval, à Québec. Préalablement à ses études doctorales au Canada, il a enseigné dans plusieurs établissements universitaires haïtiens, dont l'Université d’État d’Haïti, l'Institut universitaire des sciences de l’éducation (CREFI) et l'Université américaine des sciences modernes d'Haïti. De 1996 à nos jours...

Yamina Bouchamma est professeure titulaire au département des fondements et pratiques en éducation à l'Université Laval depuis 2007, après avoir travaillé à l'Université de Moncton (Nouveau-Brunswick). Elle dirige depuis 2009 le microprogramme « Leadership pour une nouvelle école » et le diplôme en gestion scolaire. Elle est membre du conseil d'administration de l’Association pour le développement de l’enseignement et de la recherche en administration de l’éducation (ADERAE).